Aujourd’hui, le neurolearning émerge comme une approche incontournable dans le domaine du management et de la formation pour adulte. En effet, cette discipline fascinante applique les découvertes des neurosciences à nos méthodes d’apprentissage. Par conséquent, elle transforme profondément notre façon d’apprendre, de former et de manager, en s’appuyant sur une compréhension scientifique du fonctionnement cérébral.
Leslie Hart 1983: enseigner sans connaître le fonctionnement du cerveau revient à élaborer un gant sans savoir à quoi ressemble une main.
Qu’est-ce que le Neurolearning ?
Tout d’abord, le neurolearning représente l’application pratique des connaissances sur le fonctionnement du cerveau dans les situations d’apprentissage et de management. Plus précisément, cette approche, popularisée notamment par le Dr. Nadia Medjad dans son ouvrage « Le Neurolearning » (2016 – édition Eyrolles), nous permet de comprendre comment notre cerveau assimile, traite et retient l’information, pour optimiser nos méthodes d’apprentissage. D’ailleurs, le Dr. Medjad poursuit activement ses recherches sur des sujets tels que la gestion du stress et la confiance.
Les Fondements du Neurolearning
Premièrement, l’apprentissage actif constitue la pierre angulaire du neurolearning. En effet, notre cerveau apprend de manière optimale lorsqu’il est pleinement engagé dans le processus d’apprentissage. Ainsi, cet engagement actif permet une meilleure assimilation et une rétention plus durable des connaissances.
Deuxièmement, la motivation autodéterminée joue également un rôle crucial. De fait, les recherches montrent que l’apprentissage s’avère plus efficace lorsque l’apprenant se sent autonome et responsable de son parcours. Par conséquent, cette autonomie favorise l’engagement et la persévérance dans l’apprentissage.
Enfin, les émotions, notamment positives, constituent un autre facteur déterminant. En effet, un état émotionnel positif facilite non seulement la mémorisation, mais améliore également la compréhension et la créativité dans le processus d’apprentissage.
Applications Concrètes
Dans la pratique, la mise en œuvre du neurolearning s’appuie sur plusieurs stratégies éprouvées. Tout d’abord, l’apprentissage est fragmenté en sessions courtes et régulières, respectant ainsi les cycles naturels d’attention du cerveau. De plus, des périodes de repos sont stratégiquement intégrées pour permettre la consolidation des connaissances, un processus essentiel à l’apprentissage durable.
Par ailleurs, le feedback immédiat constitue un autre élément clé. En effet, les retours rapides permettent au cerveau d’ajuster et d’optimiser son processus d’apprentissage en temps réel, renforçant ainsi l’acquisition des connaissances.
Les Avantages du Neurolearning
En conséquence, l’adoption du neurolearning apporte des bénéfices significatifs. D’une part, les apprenants constatent une accélération de leur apprentissage et une meilleure rétention des informations. D’autre part, la motivation s’accroît naturellement grâce à une approche alignée avec le fonctionnement naturel du cerveau. De surcroît, la fatigue cognitive diminue considérablement, permettant des sessions d’apprentissage plus productives et agréables.
L’Expertise FA3R
Dans ce contexte, FA3R s’est spécialisé dans cette approche innovante en travaillant en étroite collaboration avec le Dr. Nadia Medjad. Par conséquent, l’ensemble de l’équipe est formée aux principes du neurolearning, garantissant ainsi une application rigoureuse de ces méthodes dans leurs formations. Cette expertise permet donc d’offrir des programmes d’apprentissage optimisés et adaptés aux besoins spécifiques de chaque apprenant.
De plus, FA3R met en oeuvre les principes du neurolearning à chaque étape de ses interventions, de la conception initiale jusqu’à la réalisation finale des formations. Cette approche globale garantit une cohérence méthodologique et une efficacité optimale dans le processus d’apprentissage.
Conclusion
En définitive, le neurolearning représente une véritable révolution dans le monde de la formation. En effet, en comprenant et en respectant le fonctionnement naturel de notre cerveau, nous créons des expériences d’apprentissage plus efficaces et plus satisfaisantes. Ainsi, cette approche nous rappelle que l’apprentissage n’est pas une simple accumulation de connaissances, mais bien un processus dynamique qui engage l’ensemble de nos capacités cognitives et émotionnelles.
